بحث- إعداد مواد تعليم اللغة

إعداد مواد تعليم اللغة


تأتي مواد التعليم لتكمل عناصر التعلّم الثلاثة:
( معلِّم ، متعلِّم ، مادّة تعلُّيم )

وقبل الدخول في موضوع إعداد المواد التعليمية, تبرز بعض الأسئلة التي تحتاج إلى إجابة، ومنـها:
 هل مِن حاجة إلى إعداد مناهج لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بـها ؟
 ألا يكتفى بالمناهج المعدّة لتعليم العربية لأبنائها ؟
 هل تصلح المناهج المعدّة لأبناء العربية للدارسين من غير أبناء العربية ؟
 أليس في الساحة ما يكفي من مواد لتعليم العربية لغير الناطقين بـها ؟
 هل إعداد مواد تعليم العربية لغير الناطقين بـها أمر صعب ؟
 وهل ذلك يحتاج إلى وقت طويل ؟
 وهل باستطاعة كلّ معلّم أن يقوم به ؟
 ماذا تشمل مواد تعليم اللغة ؟
 هل من حاجة إلى الاستعانة بالتقابل اللغوي ، وتحليل الأخطاء في هذا الميدان ؟
 أي الأهداف ، ينبغي أن تراعى أوّلا ، أهداف واضعي المناهج ، أم أهداف المتعلّمين ؟
 ما أهداف تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بـها ؟
هل دمج المهارات والعناصر أكثر فائدة من فصلـها عن بعضها بعضاً ؟
كيف تقدّم المهارات والعناصر في هذا النوع من التأليف ؟
ما دور الثقافة في بناء المواد التعليمية ؟
ما الأسس التي ينبغي أن تراعى عند تأليف كتاب لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بـها ؟

يمكن أن يكون فيما يلي بعض الإجابات عن الأسئلة السابقة
الإحسـاس بالحاجـة إلى إعداد مواد لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بـها :

للمزيد ولتحميل البحث


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

مع تحيات الدكتور سليمان عطوان